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老实说，大老师就是我的一个“分身”，如果说，绫小路是理性的“化身”，我可以说很了解大老师的想法。比如理想型是雪乃，不是感情上的，而是做事风格上的，换句话说就是人格。做事很稳，冷静处理任何事情。不过话说校园四霸第一个遇到的女生（女主或者疑似女主都是大小姐啊，而且去了《冰菓》就有更多共同点了，所以我现在看来最看不下去的就是《冰菓》。讲个笑话这些搞得我差点以为《影之实力者》是校园番）

先说起源不同吧，不同之处是我在高中感到孤立感（其实应该是透明感），是来自于非班长却管理了许多事务加上和*一样的想法，懒得去维护，不会变通导致的。

相同的地方，就是我在处理事务时也是，别人不来要求，就懒得管，但是到了最后期限，或者情况危急时，又会（死皮赖脸地）插手。我曾经和他都一样，想过要改变世界，班主任也劝过告诉过我要改变自己而不是改变环境。我后来想明白了，改变环境，创造环境的代价和成本都太高，这绝对不是一个人（尤其是没有思想指导或者领袖魅力的人做到的），我学了《渔夫》就差不多明白了（对屈原，只能高山仰止，景行行止，虽不能至，心乡往之）。中国的学校环境肯定不是漫画中，茶艺精湛的这么多（而且一眼就可以看出，老实说也就打打王者可以偶尔遇到一个），较多的还是精致利己主义，其实这两者还是有共同之处的，比如文化祭唱黑脸，其实不会这样做（还是因为雪乃，姐姐和老师的要求），要是正常情况，直接她说不要我就直接拿过来了。还有就是，在天台自己的愧疚，其实一半是伤心，一半是心软（其实外强中干，虽然痛苦，但是可以转移矛盾到东家，但是也不敢做）。有时候会对于那些人让步套话，其实就是小恩小利（这里也可以看出当时我有多自信），但到了自己有百分百胜算的时候又会站出来说话，就比如大老师在学生会的时候，我开过学生会的会议，代替别人开的（还有一般老师问你，你觉得这件事的人选选谁好，那九成九就是你了，别问，问就是我代替开的原因），其实，这些活动说重要也重要，说不重要要扣分，所以在用人上肯定是信的过的能力可以的人干比较好（我当时其实想不通，当班委有什么好的，吃力不讨好）。诶呀，又吹了我一把。还有就是，不求于人，遇到什么事情都喜欢揣测对面的心思，关键的时候起到制衡的作用。没把握的，没有收求于人（不会合理拒绝），又不到期限，绝对不做。有时说完话自己都后悔。对于所有班级里的事情都一清二楚，毕竟没人陪聊，就只能到处窃听，由于经常和老师聊，所以清楚相关事情，但是大概率不会和其他多余的老师产生话题。想交友又不想麻烦，特别矛盾，一到面对面聊天就会眼神躲闪（除非亲近我）。

有关于情商部分，我100%及其肯定地可以说，您们以为大老师情商高，实际上他周围的人，都是认为他情商低，其实都知道，但是避开了最好的选择，毕竟依附他人会让自己恶心（太自信就这样），但是会选择效率最高的选项，但是又不会去依靠其他人，就是这样理性又感性（十分矛盾，但是真实）。

然后，我在聊一聊发展方向，第一种，享受了被人拥趸的感觉，就像*一样，结束孤立。第二，在多次暴力/冷暴力中选择反抗……第三，享受了被人拥趸的感觉，后来又跌下来，在反省自己中，发展世界观向形而上学唯物主义发展，但是会陷入循环，然后对于自己的过去陷入否定，感觉生命的无意义或依附于他物，重新郁郁寡欢（这个挺麻烦的，而且正常人是察觉不到自己陷入了悲观主义的再加上没朋友，后果……）。第四，也就是我选择的道路，就是学习了马克思主义哲学，肯定了个人意识在发展中的作用，肯定了人是社会的动物，但是保持了一定程度的利己主义和一定程度集体主义（只会帮助别人的人不是什么好人，做他的朋友不值得。乡愿，德之贼也）。然后就成为了坚定的历史唯物主义者。肯定前途是光明的道路是曲折的（老实说，2020年的时候面对增长的房价，和很差的就业形式我一个高中生动摇了）。还有第五就是，想拥有小丑脸或者扑克脸，不断联系表情（但由于没有别人的压力，大概率摆烂，所以可能性不大）。

Ps.当时是多么希望有一个超过自己能力的人可以无条件依靠，但是又保持独立。

其实老师已经起到了教书育人的作用，只是我没有好好珍惜，虽然我只有一年过了孤立的生活，但是后来的自我否定和救赎真的不想再来一遍，对于高中我没有一丝丝想法，有时候，真的希望有人可以改变。真是一把辛酸泪┭┮﹏┭┮，看到这些我真的难受又羡慕，我高中三年在疫情之下包括了疫情刚开始的时候，社团活动，游园活动没了，竞赛假期培训没了（当时社恐都没认真学），春/秋的运动会直接少了一半，踏青没了，秋游没了。新的实验楼没机会了，新的实验器材没机会了。虽然居家学习的那段时间让我心理压力少了不少，但是还是要感叹这不是我想要的正确改变，真是生不逢时啊。